“一带一路”沿线逾四十余所建筑类大学联盟促交流

科普时报讯（记者 李苹）“我们常说，少年强则国家强，各国青年的互鉴交流、开拓创新是实施‘一带一路’倡议、推动‘一带一路’可持续发展的重要力量。我们要坚持为互联网时代、未来一代的各国青年成就青春梦想，搭建更多合作平台，开辟更多合作渠道，推动高等教育实质国际合作，提升高等教育合作水平。”这是10月10日，北京建筑大学校长张爱林在“一带一路”建筑类大学国际联盟成立大会上所做的表示。

该联盟成员有来自俄罗斯、波兰、法国、美国、英国、亚美尼亚、保加利亚、捷克、韩国、马来西亚、希腊、尼泊尔、以色列等19个国家的44所大学。北京建筑大学为“一带一路”建筑类大学国际联盟秘书长单位和首任轮值主席单位。校长张爱林为联盟秘书长和首任轮值主席。

“谁是未来城市道路和桥梁的建造者和设计者呢？这些人需要怎样的知识和能力，来满足这不断变化的世界所提出的新要求？”联盟高校代表亚美尼亚国立建筑大学校长加吉克·加斯蒂安说，“一带一路”倡议有利于沿线国家和地区经济的发展，有助于推动基础设施的发展，也对所在区域的建筑类高校提出了更多挑战。

加吉克·加斯蒂安指出，作为教育者，要推动知识的传播，进而推动资源共享、推动环境的保护、推动智慧城镇建设。所谓智慧城镇，包括智慧家居，智慧的社区，智慧的建筑，还有物联网，相信这些在今天新颖的概念，在未来将会成为常态。

在“一带一路”建筑类大学国际联盟校长交流会上，张爱林做了“把准未来导向，创新合作机制，培养建筑类创新人才”的报告。他提出，首先，为什么要把准未来的导向？我们今天教的学生是现在的学生，我们现在的大学是今天的大学，那么我们教他什么，学生学什么？这个时空的逻辑是，我们通过怎么教怎么学，怎么管理，能够给学生铸造一个知识、能力、素质三位一体的架构，让他能够满足未来。学生作为个体的未来，也是世界、国家、教育、行业和区域经济的未来。他们在今天学会了什么，学到了什么，将来也就会用到什么。所以，我们的教育是为未来储备人才，并不是我们今天教什么，他们学什么，今天马上就用什么，会什么，而是他未来会什么，这是我们遇到的挑战。

张爱林认为，全球未来教育发展的一个重要特点，就是信息技术革命推动了教育革命的全球化。李世石几次下棋都输给了AlphaGo，他说过，他的女儿和AlphaGo下围棋，而不是跟他下围棋。他这个老师在某种程度上失去了作用，机器战胜了他。跟机器学习比跟老师学习更好，这是信息革命带来的挑战。